O fórum Comunidade de Aprendizagem
Preguntas del moderador
Aquí me gustaría consultar sobre preguntas del moderador para incentivar a los alumnos a compartir su fragmento, y preguntas para enriquecer el intercambio. En nuestras escuelas los alumnos suelen responder "Me gustó esta parte por que sí" y los maestros nos frustramos al no poder motivarlo a relacionar esa frase con algo que le haya sucedido o que recuerde de su vida cotidiana
Romina 21/03/2017 09:03:25
Estimular la expresión del motivo por el cual el estudiante o docente eligió tal o cual párrafo y que no se quede en un "porque sí" o un "no sé", dentro de las tertulias entre mis pares, surgen muchas apreciaciones, genera el diálogo igualitario y permite que todos se expresen y argumenten.
Actualmente asisto a una escuela los días viernes y algo que les agrada a los niños es actuar los cuentos leídos, dicen que cuando leen junto a la maestra se llenan de emoción, esta estrategia ha permitido que se presente mucho interés por querer leer muchos más cuentos.
Actualmente asisto a una escuela los días viernes y algo que les agrada a los niños es actuar los cuentos leídos, dicen que cuando leen junto a la maestra se llenan de emoción, esta estrategia ha permitido que se presente mucho interés por querer leer muchos más cuentos.
Los estudiantes están enfocados en contestar lo que han leído en un libro pero se les dificultad asociar lo leído con la vida diaria y también se les dificultad expresar sus emociones muchas veces no saben porque se sienten de tal forma…, esa es la gran problemática que los docentes tienen al querer que los estudiantes relacionen los leído con lo vivido de allí la importancia de enseñar a los estudiantes desde edades tempranas a conocerse y poder manifestar como se sienten, este trabajo es en conjunto tanto en los hogares como en las aulas de clases.
Cuando hago un diálogo con mis estudiantes, pregunto siempre: "Por Qué, Cómo y Para Qué", tomando en consideración el momento de inicio (pasado) lo que está sucediendo (presente) y su motivación hacia una gratificación del hecho o pensamiento (futuro), siempre les pregunto una relación con su experiencia de vida: ¿Por qué es significativo? ¿Cómo se instaló en su quehacer diario? ¿Para qué le sirve eso que está haciendo o pensando? Así puedo comprender mejor a mis estudiantes y puedo alcanzar una comprensión de las situaciones que podrían estar viviendo y cómo le repercuten en su diario vivir...
Devemos informar antes que eles podem CONCORDAR, DISCORDAR ou ACRESCENTAR algo ao texto. Eu penso que as perguntas deveriam ser: a) Qual trecho você mais gostou e por quê? b) Qual seu sentimento ao ler este fragmento? c) Compartilhe com os amigos o que achou mais interessante. d) Você gostaria de acrescentar algo ao texto? e) Você discorda de algo que estar no texto? Apesar dessas perguntas serem interessantes, para mim o mais importante é o moderador NÃO TER MEDO DO SILÊNCIO. Quando eles começam a falar outros vão se conectando e sempre alguém que nunca falou na tertúlia anterior acaba falando e, como o tempo, a participação vai aumentando. Espero ter contribuído.
Podemos enumerar várias situações de comportamentos dentro das atividade oferecidas : * Desenvolver a capacidade de cooperação e socialização e a autonomia do aluno. *Gerenciamento e troca de informações, trabalho em equipe, reflexão e resolução de problemas e tomada de decisão. *Expandir as possibilidades de ensino-aprendizagem. *Ampliação de conceitos, estudo colaborativo e associação de ideias. * Desenvolvimento das habilidades interpessoais, argumentação, trabalho em equipe, autonomia, senso crítico e autodidatismo.
a través de las diferentes lecturas y vídeos, me doy cuenta que en educación nos falta mucho por aplicar en nuestras aulas y en la comunidad educativa. debemos realizar cambios para mejorar el aprendizaje no solo de los estudiantes, sino de todos.
Realmente para que sea una clase interactiva cada docente debe tener una gama de recursos, materiales didácticos que le permitan que sus clases sean mas participativas, en la escuela que laboro es una escuela de educación especial en la que se requiere formular varias preguntas a los estudiantes hasta que los contenidos vayan quedando en los mismos, además de la pregunta se realizan actividades funcionales de acuerdo al tema tratado, junto con la colaboración de padres de familia, equipo multiciplinario.
A medida que se implemente esta nueva propuesta educativa en las instituciones educativas, iremos despejando dudas de acuerdo a lo que se presente, permitiendo enrriquecer más esta nueva propuesta, que es muy interesante y que ha dado muy buenos resultados, tiempo al tiempo.
