Você sabe o que é uma Comunidade de Aprendizagem?
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Apresentação Grupos Interativos / Conteúdo para Formação
Apresentação de slides sobre a AEE Grupos Interativos. Material para ser utilizado nas formações / sensibilizações.
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Suplemento “Periódico Escuela” / Desarrollo Emocional
Suplemento en "Periódico Escuela" (N. 7, Abril 2012) contiene artículos de diferentes autores sobre Desarrollo Emocional. Parte de una serie publicada por el periódico sobre CA, con coordinación del CREA-UB.
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El aprendizaje dialógico como “experto” en resolución de confl...
Artículo presenta el aprendizaje dialógico como experto en la resolución de conflictos en el ámbito escolar, con base en la experiencia del proyecto de Comunidades de Aprendizaje. Publicado en Revista CONTEXTOS EDUCATIVOS, 3 (2000), pg.81-88
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Plan de Trabajo: Escuela Justo Sierra
El Plan de Trabajo articula las Actuaciones Educativas de Éxito y el proceso de transformación en CdA con la Ruta de Mejora y los contenidos que la Escuela cumple regularmente
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La Implicación y la Participación de las Familias
“La Implicación y la Participación de las Familias: Elementos Clave para la Mejora del Aprendizaje en los Centros Educativos con Alumnado Inmigrante”, de Carme García Yeste, Noemí Martín Casabona y Marc Sampé Compte. Indivisa, Bol.Estud.Invest., 2012, nº
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Turning difficulties into possibilities: engaging Roma familie...
Article presents the results of a longitudinal case study in a Spanish primary school, undertaken as part of INCLUD-ED. It reports on educational actions grounded in dialogic learning, which succeeded in engaging families and communities in the school.
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Egalitarian dialogue and instrumental dimension. Two principle...
This article explores two of the principles of dialogic learning: egalitarian dialogue and instrumental dimension, through the meanings that a group of elementary school children gave to learning in interactive groups, a practice of dialogic learning.
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Equality of differences in Learning Communities
Successful experiences such as the “Learning Communities” show that an equality of differences, that is to say everybody’s right to live their lives in a different way, helps to improve academic performance, instrumental learning, and reduces conflicts.
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CdeA - Grupos Interactivos